Har du mistet dit afgangs- eller prøvebevis fra folkeskolen, kan du hente en kopi ved at bruge selvbetjeningsløsningen.
Du kan kun hente en kopi, hvis afgangs- eller prøvebeviset er fra efter 2008/09, og er blevet digitalt arkiveret af den pågældende skole. Hvis det ikke er tilfældet, skal du kontakte skolen.
Test, trivsel og meddelelsesbog
Forskellige målinger og tests skal sammen med meddelelsesbogen understøtte den løbende evaluering af elevernes udbytte af undervisningen i folkeskolen og dialogen mellem skole og hjem.Læs mere om emnet
Folkeskolens Nationale Færdighedstest
Folkeskolens Nationale Færdighedstest er nye test, der skal gennemføres første gang i skoleåret 2026/27.
Folkeskolens Nationale Færdighedstest skal gennemføres i starten af skoleåret, så læreren kan bruge resultaterne til at tilrettelægge undervisningen i resten af skoleåret. Resultaterne kan ikke stå alene, men bør ses i sammenhæng med viden om elevens faglige udvikling og potentialer fra undervisningen og andre evalueringsmetoder.
Folkeskolens Nationale Færdighedstest er obligatoriske test i læsefærdigheder og matematiske færdigheder.
Konkret testes der i:
- læsefærdigheder på 2., 3., 4., 6. og 8. klassetrin
- matematiske færdigheder på 2., 4., 6., 7. og 8. klassetrin.
Du kan læse mere om færdighedstest på Undervisningsministeriets hjemmeside:
Sprogvurdering, screening for læsevanskeligheder og Risikotest for ordblindhed
Skolerne bruger test- og evalueringsredskaber til at opdage sprog- og læsevanskeligheder tidligt, så eleverne kan få den støtte, de har behov for.
Alle elever skal sprogvurderes i starten af børnehaveklassen. Sprogvurderingen giver et indblik i elevernes sproglige udgangspunkt ved start i børnehaveklassen og kan bruges til at tilrettelægge undervisning, der imødekommer klassens samlede behov.
I 1. klasse skal alle elever screenes for læsevanskeligheder. Screeningen skal bidrage til at identificere elever, der har behov for faglig støtte og danne grundlag for at vurdere, om eleven skal tilbydes Risikotest for ordblindhed.
Elever med tegn på specifikke læsevanskeligheder skal tilbydes Risikotest for ordblindhed senest i slutningen af 1. klasse. Derudover skal elever med læsevanskeligheder, der kan skyldes ordblindhed, tilbydes en ordblindetest, der kan gennemføres fra foråret i 3. klasse
Læs mere om sprogvurdering, screening for læsevanskeligheder og Risikotest for ordblindhed
Den nationale trivselsmåling
Alle folkeskoler skal hvert år gennemføre en trivselsmåling blandt eleverne i børnehaveklassen til og med 9. klasse. Det gælder også for specialskoler, behandlings- og specialundervisningstilbud og specialundervisningstilbud på et børne- og ungehjem.
Trivselsmålingen giver eleverne mulighed for at give deres synspunkter til kende omkring blandt andet undervisningen, deres relationer til andre på skolen og deres tilhørsforhold til skolen. Målingen undersøger ikke elevernes generelle trivsel men elevernes skoletrivsel.
Trivselsmålingen har to hovedformål:
- At følge udviklingen i elevernes trivsel på nationalt plan
- At fungere som et redskab for skolerne og kommunerne til at måle, følge op på og arbejde med elevernes trivsel via lokale indsatser på kommune-, skole- og klasseniveau.
Målingen gennemføres som udgangspunkt hvert år mellem d. 20. januar og d. 20. marts. Målingen gennemføres med en obligatorisk spørgeramme, som eleverne besvarer via et elektronisk spørgeskema.
En skolen kan se skolens og klassernes samlede svar på spørgsmålsniveau samt trivselsmålingens indikatorer på skole- og klasseniveau for 4.-9. klasse. Skolen kan ikke se de enkelte elevers svar. Resultaterne fra trivselsmålingen kan anvendes som afsæt for indsatser for at styrke trivslen og undervisningsmiljøet på kommune-, klasse- eller skoleniveau. Resultaterne kan og skal ikke anvendes i forhold til enkeltelever.
Læs mere om trivselsmålingen, herunder spørgerammen og brev til forældre om målingen
Meddelelsesbog til dialog mellem skole og hjem
Alle elever i folkeskolen fra børnehaveklasse til og med 9. klasse skal have en meddelelsesbog.Meddelelsesbogen skal være skriftlig og bruges som afsæt for en konstruktiv dialog mellem elev, forældre og skole, så der i fællesskab arbejdes med de næste skridt i elevens læring og trivsel.
Meddelelsesbogen skal indeholde få aktuelle fokuspunkter for den enkelte elevs faglige og alsidige udvikling. Fokuspunkterne skal være praksisnære og konkrete. Det er skolens pædagogiske personale, som løbende udvælger fokuspunkterne og drøfter med elev og forældre, hvad der er mest centralt at fokusere på i elevens udvikling.
Hvis du vil klage
Hvis du vil klage over resultatet af en test eller oplysningerne i en meddelelsesbog, kan du henvende dig til skolelederen.